组织人事部部长(思政课教师) 高 岩
习近平总书记在中国人民大学考察时的重要讲话让我倍感振奋，深受鼓舞。作为新时代高校思想政治工作者，深感使命光荣、责任重大。我将牢记立德树人为根本的宗旨，坚守为党育人、为国育才的初心与使命，牢固树立自己是思想政治工作者的理念，在传授知识的同时不断加强对学生的理想信念和思想观念教育，讲好道理、讲深学理、讲透真理，积极发挥“思政课程”与“课程思政”在思想政治教育中的合力，把思想政治教育贯穿于教育教学的各个环节，切实形成全员育人、全程育人、全方位育人的良好局面。
宣传统战部部长 张丽娟
习近平总书记的重要讲话高瞻远瞩、思想深刻，令我倍感振奋。作为宣传干部要认真学习深刻领会其精髓要义，并组织全院师生深入学习贯彻习近平总书记在人大考察调研和座谈会上的重要讲话精神。始终坚持党的领导，坚持为党育人、为国育才，做好落实立德树人的思想引领；不断引导推进思政课教学改革创新，使思想政治理论课在立德树人中发挥应有作用；始终做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者，为培养堪当民族复兴重任的时代新人贡献力量。
运动训练系主任 白永胜
习近平总书记4月25日在中国人民大学考察时强调，坚持党的领导传承红色基因扎根中国大地走出一条建设中国特色世界一流大学新路。习近平总书记提出的努力做精于“传道授业解惑”的“经师”和“人师”的统一者的重要论述，为办好体育职业教育指明了方向，为体育复合型人才培养确立了目标，我们一定要向老教授老专家学习，立志成为大先生。我作为一名中青年教育工作者，一定会牢记习近平总书记的重要嘱托，始终坚持正确政治方向，不断提高自身道德修养，以模范行为影响和带动我系师生；加强我系教师课程思政建设，向前辈学、向同事学，潜心提高教学质量，要求我系教师不仅自己要立鸿鹄志，做奋斗者，更要讲好课程思政，为国家培养堪当民族复兴大任的时代新人。
思政课教师 巴音色庆
在五四青年节来临前夕，习近平总书记到中国人民大学考查调研，与青年学生座谈交流并发表了重要讲话。通过学习习近平总书记重要讲话精神本人感到，青年是我们整个社会中最为积极最有活力的力量，国家的希望在青年，民族的未来在青年，在中华民族伟大复兴的时代洪流中当代青年重任在肩。作为这时代思政教师，我们既要立足思政教育的学理性，又要重视思政教学的实践性，将思政小课同社会大课堂结合起来，落实立德树人根本任务，把党治国理政的道理讲深，讲透，讲活。同时要做到用眼睛去发现青年学子的风采，用耳朵倾听青年学子的呼声，真心实意让每一位学子都有出彩人生，让我们每一个“个人梦”都融入实现“中国梦”的过程中，在青春赛道上跑出当代青年最好成绩。
思政课教师 鞠立斌
习近平总书记考察中国人民大学时的讲话内容鼓舞人心，催人奋进。作为一名思政课教师，更要承担起立德树人的教学重任，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，充分发挥思政课的育人优势，培养和浇灌当代大学生的信仰之花，理想之树，给予他们信念的力量，努力带领学生们在他们青春的赛道上跑出最好的成绩。
2020级体育保健与康复4班学生 田 磊
通过学习4月25日习近平总书记考察调研中国人民大学时的重要讲话精神，我深刻的认识到当代青年就是要不为风险所惧、不为浮躁所扰，立足新时代征程，坚定不移听党话，跟党走，在学习中增长知识、锤炼品格，在工作中增长才干、练就本领，在做好每一件小事、完成每一项任务、履行每一项职责中积小胜为大胜！
2020级运动训练1班学生 张文涛
新时代，新思想，新青年。通过此次学习，让我们广大青年人更清楚的明白该如何踔厉奋发、勇毅前进。要树立远大理想，将小我融入大我；要热爱伟大祖国，用脚步丈量祖国的大地，用眼睛发现中国精神，用耳朵倾听人民呼声，用内心感应时代脉搏；要担当时代责任，牢记党的教诲，立志民族复兴，做一名合格的新时代青年！
体育管理系教师 刘 阳
习近平总书记在中国人民大学考察时的重要讲话让我深受鼓舞、倍感振奋。作为一名新时代新闻专业课教师，我们既要不断提高自身的思想政治理论水平和科研能力，又要勇挑立德树人的重担，同样努力把马克思主义新闻理论用心、用力、用情地讲深、讲透、讲活，为党和国家培养勇担时代使命的合格的社会主义新闻工作者。
体育管理系教师 李明磊
在“五四”青年节前夕，习近平总书记考察中国人民大学并发表重要讲话，对广大师生寄予殷切希望。作为一名高校专职辅导员，我倍感鼓舞，受益良多，且深感责任重大。我们要始终牢记为党育人，为国育才的使命。更要传承红色基因，听党话，跟党走，与学生一道，成长为担当民族复兴重任的时代新人。
运动训练教师（党外人士） 席 永
习近平总书记4月25日上午在中国人民大学考察调研时强调，思想政治理论课能否在立德树人中发挥应有作用，关键看重视不重视、适应不适应、做得好不好。作为一名教师我要把思政教育的功能贯穿到所有的课程教学活动中，实现专业课的知识教育和思想政治教育的融合，既教书又育人，在日常教学中对学生进行世界观、人生观和价值观教育。引导学生将所学的知识德育元素转化为内在德行，转化为自己精神系统的组成部分，转化为自己的内在素质和能力，用来认识和改变世界，提高参加社会实践和服务社会的能力。
