随着我国国民经济的发展和人民生活水平的日益提高，健身将成为未来消费市场的一大热点，为了适应市场的需要和增强国民身体素质及健康水平的需要，我国社会体育指导员行业将出现前所未有的高潮迭起的发展局面。本课程符合体育高职高专学生的实际特点，也符合职业培训的特点、职业标准、培训大纲与考核鉴定的要求。本课程不拘泥系统性和完整性，以适用性和具体应对解决问题为出发点。

本课程总学时为36学时，每周2学时。教学时间34学时，考核2学时。

1、参考资料

1）《社会体育指导员技术等级培训教材（一级）》，国家体育总局群众体育司\国家体育总局社会体育指导中心组编，高等教育出版社，2012年11月第一版；

2）《社会体育指导员技术等级培训教材（一级）》，国家体育总局群体司组编，高等教育出版社，2003年12月第一版；

3）《社会体育指导员职业培训教材（中高级）》，国家体育总局职业技能鉴定指导中心组编，高等教育出版社，2005年7月第一版；

4）国家体育总局健身气功管理中心，健身气功培训教材，2003年10月；

5）蔡仲林，周之华主编，武术，高等教育出版社，2005年7月；

6）国家体育总局职业技能鉴定指导中心组编，健美操，高等教育出版社，2005年7月；

7）《全国单项体育协会的行政法律地位研究》彭 昕,周小敏,罗雅莉，西南政法大学学报2011.4；

8）《全国性单项体育协会的社会合法性挑战和发展途径》王旭光,惠继红，体育科学2007.7；

9）《我国全国性单项体育协会组织定位的分析》王旭光，体育社会科学；

10）《我国市本级单项体育协会发展路径的选择---基于宁波市单项体育协会的调研》任峰，浙江体育科学2009.5；

11）《我国体育类民间组织现状与未来发展思路》汪 流,王凯珍,李 勇，成都体育学院学报2008年第1期；

12）《政府与体育社会团体在全民健身活动中的责任》冯宝忠，武汉体育学院学报2012年第10期；

13）《中华全国体育总会改革与发展研究》汪流,王凯珍，山东体育学院学报2010年第1期；

2、充分利用现代教育技术，利用网络资源拓宽学生的学习平台，同时自行设计了多媒体教学课件进行教学。

3、设计课程内容时，注重理论教学与实践相结合，引入讨论与现场模拟等教学手段，调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，突出重点，从多角度启发学生的思维，提高方法与技能的应用能力、探究学习和自主学习的能力。