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一、课程性质与作用:

  1.性质：
  本课程是大学素质教育的核心课程之一，构成了我院人才培养的重要组成部分，开设为高职生公共必修课。
  2. 课程作用：
  针对和解决职业类高校学生的就业现实困惑，在教学与实践中引领认清当前就业形势，提早进入大学生学习与生活角色，探索自己、探索职业，理清个人职业价值观，早做生涯规划，提升个人素养与核心竞争力，做好学生向职业人转换的准备；培养一批适应社会职业需求的具有开拓精神、实践能力强和创业意识的人才。

二、课程设计的理念与思路

  1. 课程基本理念
  （1）面向全体高职学生，注重素质教育、能力培养
  本门课程面向全体高职学生，注重人文素质教育，激发学习兴趣，提高抽象思维能力，增强理论联系实际和实践能力，培养创新精神。
  （2）突出学生主体，尊重个体差异
  本门课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。课程实施应成为学生在教师指导下了解大学生活、探索自我、探索职业、提高技能、活跃思维、展现个性和拓展视野的过程。
  （3）注重过程评价，促进学生发展
  建立能激励学习兴趣和自主学习能力发展的评价办法。评价要有利于促进学生的知识应用能力，促进教师不断提高教育教学水平，促进本门课程的不断发展与完善。
  （4）开发课程资源，拓展学用渠道
  本门课程要力求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近现场实际，能反映新技术、新工艺、新设备的课程资源。
  （5）改变教学方式、运用现代教学技术
  积极利用音像、多媒体等技术，改变传统教学方式，增加学生对知识的感性认识，培养学生分析问题、解决问题的能力。
  2. 课程设计思路
  本着不仅要学习理论知识，更重要的是将理论与方法应用于实践操作，转变学生传统职业观念，增强其职业和生涯规划意识，进行自我探索、职业探索、职业生涯规划，使学生毕业前有准备地求职，并对职业发展做出规划的目的，采用模块式教学，在课程内容安排上首先，使学生了解大学学习与生活及大学生就业形势，尽早进入大学学习角色，对大学生活做学习规划。其次，介绍职业生涯规划的基本概况，使学生对职业生涯规划有大概的了解。再次，引导大学生对自身和职业进行探索，根据自身特质、所学专业和对职业世界的了解，做出职业生涯规划，并在实践中检验和评估这些规划，不断改进和完善。最后，介绍大学生自主创业的相关内容，使学生了解大学生创业的事宜，鼓励学生在条件允许的情况下敢于创业。

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