体育公共关系：专业课、专业基础课；

培养目标：准确定位培养目标，科学架构课程体系在定位培养目标和进行课程体系设置时主要遵循以下途径：

（1）深入相关企业行业进行充分调研；

（2）广泛听取专家意见；

（3）对毕业生进行跟踪调查，吸收毕业生的反馈意见。

1、以就业为导向：注重学生职业能力的培养

以高职教学为目标定位，以岗位技能为目标定位，以就业为导向。利用体育公共关系综合实验室，提高学生的动手能力、实操能力；

2、强化师资队伍建设，重视青年教师的培养

首先制定科学严格的培养规划，加强教学梯队的建设，在三年内逐步形成一支学历结构、年龄结构、职称结构更加合理，教学效果和科研水平优良的具有高度责任感的师资队伍。

3、加强教学内容、教学方法与教学手段的改革

进一步完善教学大纲，使之更加符合新时期对人才知识结构的要求，着重研究整合、更新课程内容，增加应用性的教学研究。

继续使用多媒体教学与传统的板书教学有效结合的教学方式。对于多媒体教学的教学效果，要多听取学生的意见和建议，不断进行改进，以达到既能增加课堂信息量，又能使学生掌握教学重点，以保证教学质量。

通过本课程的学习使学生全面系统地掌握体育公共关系学的基本理论知识、基本内容和研究方法，并运用体育公共关系的理论和方法来认识和指导实践；熟悉体育公共关系的性质、规律和功能作用；理解体育公共关系的职能和原则；体育公共关系组织机构的类型及其特征；体育公共关系从业人员的类型及其工作范围，公共关系人员的培养和选拔；不同类型公众的特点与分类公共关系工作；各类大众传播媒介的特点、功能及选择的原则；大众传播的写作技巧和发布技巧，新闻与公关广告；公关谈判、演讲、劝说、沟通的技巧；赞助、庆典、开放组织、危机公关、举办会议等公关专题活动的技巧；体育公共关系与组织CI设计的关系及CI设计的主要步骤、方法；体育公关礼仪的性质与公共关系的个人礼仪、组织活动礼仪；团体、事业单位公共关系工作的目标与主要工作。

《体育公共关系学》是一门理论与实践紧密结合的课程，为了加强学生对公共关系知识的理解和掌握，提高实际操作能力，在课程设计与教学组织中，教师不单纯是知识的传授者，还是学生学习的组织者和指导者。引导学生学什么，怎样学。学生作为学习的主体，教师作为引导者，以“扎实理论，兼顾实用，重在意识”为教学理念，配合素质教育，培养应用型人才的创新能力，针对本课的特点，我们在教学工作上做了一些改革的尝试，形成了较有特色的教学方法。注重对实践教学经验进行总结，提炼，在研究过程中及时收集、整理、比较、分析，使得出的经验更加科学，更具实践意义。 具体的理论、实践一体化教学组织与安排如下表：

1、校内实训设备与实训环境

由于本课程的特殊性，实践性教学环境的好坏一定程度上决定了教学效果的好坏。目前学院有体育新闻后期制作实验室，正在建设体育公共关系综合实验室、模拟实训实验室，购置了实验器材和设备，让学生亲自动手实践。既提高了学生的学习主动性，培养了学生灵活运用知识的能力及其创造力，又提高了学生的动手实践能力，使学生在掌握理论方法的同时，对相关理论进行灵活应用，为未来就业打下基础。

2、校外实习基地的建设与利用

学院目前实习基地主要有：呼和浩特晚报，内蒙古晨报社，内蒙古日报社，内蒙古商报，内蒙古人民广播电台，呼和浩特市呼哈路小学，呼和浩特体育场，内蒙古体育馆，内蒙古太伟休闲娱乐服务有限公司，英派斯建设俱乐部等。校外实训基地是学院学生技能实训的课堂、毕业实习的平台，为将来工作积累经验、打下技能基础，对完善学院功能、树立学院品牌，起到极大的推动作用。

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