| 教学大纲 教案 教学进度表 |
| 教学内容的针对性与适用性 |
1、针对体育高职高专学生的实际特点，突出本课程的重点：
1）使学生全面系统地掌握体育传播学的基础理论和方法，引导学生坚持马克思主义的辩证唯物主义，运用传播学、社会学、文化学等科学理论和方法来认识和指导体育传播的实践。
2）注意理论教学与体育传播实践相结合，鼓励帮助和指导学生运用新的理论和观点解释当今体育传播的现象，积极探索体育传播发展规律。
3）培养积极主动学生的能力拓宽学生视觉、听觉同时接受教学信息的通道，以期收到教学实效。
2、针对本课程的难点开展教学：
1）运用体育传播学的理论和方法来认识和指导体育传播的实践。
2）积极参与体育传播的实践和研究活动。
3、运用适合学生特点教学组织：
1）提供大量的扩展性阅读材料，丰富学生的理论视野；
2）积极开展课堂实训，通过学生动校外实习实训等方法，提高学生的分析现实和解决问题的能力；
3）坚持问题本位教学法，从学生的实际问题出发，进行归纳式教学；
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| 教学内容的组织与安排 |
| 本课程的教学内容是现代体育与大众传媒相结合产生的一门新兴学科，是研究、探索体育信息传递过程及其运行规律的科学。作为体育新闻专业的必修课，其目的是通过本课程的教学，使学生全面系统地掌握体育传播学的基础理论和方法，引导学生坚持马克思主义的辩证唯物主义，运用传播学、社会学、文化学等科学理论和方法来认识和指导体育传播的实践。具体的理论、实践一体化教学组织与安排如下表：
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| 教学内容 | 理论课学时 | 实践课学时 |
| 绪论 | 2 | |
| 第一章 传播与传播学 | 6 | |
| 第二章 体育传播与平面媒体 | 6 | 2 |
| 第三章 体育传播与电子媒体 | 8 | 2 |
| 第四章 体育传播与网络媒体 | 6 | 2 |
| 第五章 体育传播环境 | 6 | |
| 第六章 体育传播心理 | 6 | |
| 第七章 体育传播的效果与测量 | 6 | 2 |
| 第八章 大型体育赛事传播的策划 | 6 | 2 |
| 第九章 体育传播的把关于导向 | 4 | |
| 第十章 体育传播工作者的职业道德和素质要求 | 4 | 2 |
| 总学时（72） | 60 | 12 |
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| 考核与评定 |
| 考核方法 | 评分标准 | 评分标准（百分比） |
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| 理论考试（闭卷） | 100分 | 70% |
| 实践考试 | 100分 | 20% |
| 课堂讨论、平时考勤 | 100分 | 10% |
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| 教学内容的具体表现形式 |
1、选用适合高职学生特点的教材
本课程组教师经过多年的教学实践，最终选用由任广耀主编的，高等教育出版社出版的《体育传播学》教材。本教材总结了多年的教学经验，汇集了体育传播学近年的一些最新研究成果，充分注意了理论性和实用性的兼顾，较全面系统地体现了体育传播学的特色和全貌。
2、参考资料
引进和参考国著名专家编著的体育传播学教材作为参考教材：1、肖焕禹著：《体育传播学》，人民体育出版社，2011年；2.许正林主编：《体育传播学》，上海交通大学出版社，2010年；3.邵培仁：《传播学》，高等教育出版社，2000年；4.张国良：《传播学原理》，复旦大学出版社，1996年；5.郭庆光：《传播学教程》，中国人民大学出版社，1999年；6.袁军，胡正荣主编：《面向二十一世纪的传播学研究》中加传播学研讨会文集等。
3、充分利用现代教育技术，利用网络资源拓宽学生的学习平台，同时自行设计了多媒体教学课件进行教学。
4、在教学中融入了大量案例练习。
5、加大了实践教学环节。
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